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《找春天》课后反思
《找春天》课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。小编收集了《找春天》课后反思，大家一起来看看吧!
《找春天》课后反思篇1
当一个学生从文本的字里行间感受到“春天是活泼的”，教师并未急着去谈其它的感受，而是在肯定其会读书，会思考后，便锁定“活泼”这一感受，让学生继续深入思考，激发想象。这一引一拨，孩子所展示的思维空间竟是如此的广阔。想象是如此的丰富，假如没有这一环节的停留、挖掘，学生只是肤浅、走马观花似的多元解读，那么课堂上情感迸发的镜头也就不复存在了!
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