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高中语文人教版《囚绿记》问题探究与探究思路

《囚绿记》实质上表现了作者内心的孤独感,是作者情感与理智的一个交锋,因为孤独,选择了囚绿。下面是小编给大家带来的高中语文人教版《囚绿记》问题探究与探究思路，希望对你有帮助。

高中语文人教版《囚绿记》问题探究

对于本文主题，有各种不同的说法，但是，概括起来无非是两种情况：

第一是从表现手法入手，侧重象征意义的探讨。例如，常春藤象征作家不畏强暴、追求自由、追求光明的形象，委婉含蓄地表达了作家对专制的黑暗的旧社会的不满，对自由光明的新社会的向往;“囚绿”象征中华民族被日本侵略者囚系，借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀;并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。

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