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回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，下面给大家分享一些关于高三生物的误区及应对策略，希望对大家有所帮助。
一、重复新授课的流程不可取
笔者到某市教材回访，进行听课、评课和座谈交流活动，听了一位教师的“有丝分裂”高三二轮复习课，并与听课教师进行了交流，有了不吐不快的感觉。
与新授课一样，这位教师按照有丝分裂的顺序出示各个时期的图片或动画，与学生一起讨论有丝分裂各个时期图像的特点，然后总结有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体、着丝点的数目变化规律。复习动物细胞有丝分裂的过程和特点时也是如此，增加了一个列表：比较植物细胞和动物细胞进行有丝分裂的不同点，表中留下一些空格，让学生填答。
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